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  • 河南省百校聯盟2019屆高三第五次質量檢測語文試卷

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    • 資源類別: 人教版 / 高中試卷 / 高考模擬試卷
    • 文件類型: doc
    • 資源大小: 1.7 MB
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    • 更新時間: 2019/5/21 7:49:24
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    資源簡介:

    共22題,約11630字。答案掃描。

      河南省百校聯盟2019屆高三第五次質量檢測語文試卷
      注意事項:
      1.答題前,考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置。
      2.全部答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。
      3.本試卷滿分150分,測試時間150分鐘。
      4.考試范圍:高考全部內容。
      一、現代文閱讀(36分)
      (一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
      閱讀下面的文字,完成1~3題。
      明清江南經濟的高度商業化,因江南特有的經營方式而變得更加突出。眾所周知,明清江南工農業的基本生產單位是以個體家庭為基礎的小農場和小作坊。這種小農場和小作坊由農民和工匠獨立經營,生產具有高度的自主性,同時在整個經濟高度商業化的背景下,其經營活動也緊密地與市場聯系在一起,因此這些小農場與小作坊中的主要勞動者,同時也兼為經營者、管理者和商人。對于這種集生產者、商人和經營管理者于一體的小農和小作坊主來說,他們每天都不可避免地要卷入商業活動,例如購買生產資料、出售產品、計算成本與利潤、訂立合同與契約、換算貨幣(錢、銀),以及進行雇工、借貸、典當、抵押、交租、納稅乃至商務訴訟等活動。而進行這些活動,都需要起碼的讀、寫、算能力。因此,起碼的讀、寫、算能力是他們日常經濟活動的基本能力。如果不具備這些能力,即使體力強健、手藝高超,也只能受雇于他人。而在明清江南,農業中的雇工并不常見,而工業中的雇工主要來自外地。江南本地人,絕大多數是自主經營的小業主(小農和小作坊主)。獨立經營一個小農場和小作坊,并不像過去許多學者所想象的那樣簡單。明清江南的小業主,也決不都是以往許多史學家所想象的那種可憐、保守、墨守成規、沒有文化的單純勞力。即使在農業活動中,對于讀、寫、算能力的要求也越來越強烈。江南“鄉民習耕作,男子七八歲時亦從師讀書,有暇則斫草飼羊,或隨父母作輕便工”,“子弟就塾,率十五罷就農”,正是在這種背景下出現的。
      江南小業主中的許多人(例如《警世通言》中的施復),頗富于進取心和具有“企業家精神”。對他們來說,讀、寫、算能力當然至為重要。即使是那些“胸無大志”、只求能夠維持簡單再生產的小農與小手工業者,也必須具有相當的經營能力,才能在那種由“過度商業化”所導致的高度競爭的市場環境中生存下來,而起碼的讀、寫、算能力乃是這種經營能力的基礎。不僅商業活動需要讀、寫、算能力,而且工業活動也需要這些能力。在這里,我們要特別強調實用數學知識在工業活動中的重要性,因為這一點在以往的研究中被全然忽視。眾所周知,大多數工業生產活動都涉及度量衡,而度量衡則以實用數學為基礎。因此對于自主經營的小手工作坊主來說,這些數學知識是必不可少的。在明清江南出現了許多關于各種經濟活動知識的實用性讀物,如《陶朱公致富奇書》《萬寶全書》《四民必用》等商人書,《沈氏農書》《補農書》《耕心農話》等農書,以及《杵臼經》《布經》等工藝書。其中的實用知識,對于那些想要擴大生產、追求更高的經濟效益的農民和工匠來說,是必不可少的。要讀這類書,當然需要一定的閱讀能力。總之,由于明清江南的教育(特別是大眾教育)可以使受教育者獲得基本的讀、寫、算的能力,因此這種教育的普及造就了大批能夠自主地進行商業化生產的小農場主和小作坊主。
      (摘編自李伯重《八股之外:明清江南的教育及其對經濟的影響》)
      1.下列關于原文內容的理解和分析,不正確的一項是(3分)
      A.明清時期,江南工農業的基本生產單位以個體家庭為基礎,是由農民和工匠獨立經
      營的。
      B.明清小作坊主既是生產者,也是商人,還是經營管理者,每天不可避免地卷入商業
      活動。
      C.明清江南一些小業主富于進取心和具有“企業家精神”,實用數學知識等對他們至為
      重要。
      D.“子弟就塾,率十五罷就農”證明了明清江南小業主對于讀、寫、算能力的要求趨于
      強烈。
      2.下列對原文論證的相關分析,不正確的一項是(3分)
      A.文章第一段先較為詳細地介紹了明清江南特有的經營方式,進而論述了讀、寫、算
      能力對小農和小作坊主生產經營活動的重要性。
      B.文章通過舉例、推理等論證方式證明了絕大多數的小業主獨立經營一個小農場和小
      作坊并不像過去許多學者所想象的那樣簡單。
      C.文章第二段論證了教育對江南經濟的推動作用,教育的普及造就了大批能自主商業
      化生產的小農場主和小作坊主,推動了經濟發展。
      D.文章列舉了明清江南出現了許多關于各種經濟活動知識的實用性讀物的例子,證明
      了這些讀物對廣大的農民和工匠是必不可少的。
      3.根據原文內容,—下列說法正確的一項是(3分)
      A.在經濟高度商業化的背景下,農民和工匠獨立經營,自主生產,使其經營活動與市
      場緊密聯系。
      B.如果具備了起碼的讀、寫、算的日常經濟活動的基本能力,就可以獨立經營一個小
      農場和小作坊。
      C.只求能夠維持簡單再生產的小農與小手工業者,不一定要具有相當的經營能力也能
      生存。
      D.《萬寶全書》《四民必用》等商人書不僅證明了實用數學的重要性,也證明了閱讀的
      重要性。
      (二)實用類文本閱讀(本題共3小題,12分)
      閱讀下面的文字,完成4~6題。
      材料一:
      家庭教育是指父母或者家中長輩對年輕一代或者其他家庭成員進行教育,而且這種教育是在有目的、有意識的前提下進行的。
      家庭教育具有以下特點:
      1.啟蒙性  有句話說得好,父母是孩子的第一任老師。孩子所養成的性格習慣是與家庭息息相關的,家庭環境的好壞甚至會影響孩子的一生。家庭教育在孩子的身心發展上起到定勢作用,電影《寶貝計劃》里的臺詞“三歲看一生”說的就是這個道理。
      2.感染性  樂事與人分享,喜悅雙倍;難事找人分擔,痛苦減半。家庭教育在情感上更多地體現了其感染性。一個人的喜怒哀樂,也

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